Salamanca, Gto.(16/07/2026).-Pese a los robos de que son objeto los planteles escolares durante la época de vacaciones, las autoridades educativas del estado de Guanajuato no han aceptado la propuesta magisterial enfocada a establecer la figura de velador dentro del,organigrama laboral.
Por esa razón, directivos, docentes y padres de familia se encuentran maniatados para brindar seguridad a las escuelas públicas de toda la entidad, que hoy en día se encuentran a merced de la delincuencia; reclamó este miércoles el coordinador del Movimiento Magisterial en el Estado de Guanajuato, Vicente Díaz Quiñones.
Explicó que al margen de presupuestos, las y lo maestro podrían coordinarse con todo el personal al servicio de la educación, así como con los padres de familia, para realizar labores de vigilancia tanto en horarios diurnos como nocturnos, “pero el problema es que si llega a presentarse un incidente, no habrá ningún apoyo de las autoridades por no estar dentro de su horario de trabajo, e incluso podrían llegar a fincar responsabilidades a los directivos de los planteles educativos que tengan esa iniciativa”.
El tema, adelantó, será expuesto durante una reunión que sostendrán con autoridades educativas a nivel federal, en la Ciudad de México, y allí insistirán en la necesidad de crear la figura de velador, como una forma de inhibir los atracos que recurrentemente ocurren en las instalaciones educativas, durante los recesos largos.
A la fecha, el Movimiento Democrático Magisterial de Guanajuato no ha recibido reportes de robo en ninguna escuela pública del estado, porque apenas ha iniciado la temporada de vacaciones, sin embargo no descartan que conforme transcurran los días empiecen a surgir las denuncias de robos, especialmente en planteles enclavados en la mancha urbana.
De momento, directivos, docentes, padres de familia y seguridad pública, despliegan rondines en los centros educativos como una forma de reducir los riesgos de saqueos y vandalismo en escuelas de Guanajuato, ya que esto representa un daño económico a los planteles, y un daño mayor al desarrollo de planes de trabajo, con consecuencias severas al proceso de enseñanza-aprendizaje.
